—学年度第二学期期中质量检测
七年级语文试题
第一部分积累与运用
一（共12分，每小题2分）
1.下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（）
A.仰之弥(mí)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲(qì)而不舍。
B.鲁迅先生出书的校（jiào）样，都用来揩（kāi）桌子，或做什么的。
C.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰(lǎn)语，原野上怪诞(dàn)的狂风……
D.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶（xiāng）嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（yù）着身子进我家来，不显得那么高。
2.下列句子加点的词语有错别字的一项是（）
A.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
B.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。。
C.他忽然省悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
D.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）
A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多问心无愧的英雄人物创造出来的伟大胜利。
B.说得真痛快，动人心，鼓壮志，迥乎不同，声震天地！
C.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
D.当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不屑一顾，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
4.下面句子没有语病的一项是（）
A.当时，他是美国家喻户晓的人物，即使他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
B.他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
C.有时把手放在胸膛上，使我知道我的心是跳跃的。
D.我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
5.下列句子中标点符号运用错误的一项是（）
A.多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
B.过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了，好些没有?”
C.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
D.“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。
6.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）
A.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。本书是北宋司马光主持编撰的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。司马光是北宋政治家、史学家。
B.《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》。本文是鲁迅的一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转化，表达了对长妈妈的怀念和感激之情。
C.《土地的誓言》作者是端木蕻良。本文抒发了流亡关内的东北青年对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。
D.《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。
二、（12分）
7.古诗文默写。（4分）
（1）__________________，何人不起故园情。
（2）马上相逢无纸笔，__________________。
（3）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：__________________________________________。
（4）有人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的“__________________________________”。
8.阅读下面材料，回答问题。（6分）
据不完全统计，目前六盘水市空巢老人约6万户，35%的老人感到生活孤苦。每到节假日，对他们来说，期待的不是电话短信的问候，而是孩子的陪伴。
美国生物学家发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也更愿意参加体育运动，他们得病的概率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%，而他们的孙辈则更活泼、更健康、反应也更快。
（1）材料一反映了一种什么现象？
____________________________________________________________________
（2）你从材料二中可以获得哪些信息？请简要概括。
_____________________________________________________________________
（2）请设计一条关爱老人的宣传语。
9.名著阅读。（2分）
下列文字节选自《骆驼祥子》，阅读后回答问题。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心中有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。他真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
上文中的“他”指的是：____________，他最大的梦想是：
第二部分阅读
三、阅读与鉴赏。
（一）阅读下面的古诗，完成各题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
10.“折柳”二字在诗中即指________________，又含____________之事，代表了古代的一种文化习俗，一种美好的伤感情绪。（2分）
11.第二句中的“散”字用得好，好在哪里？（3分）
_______________________________________________________________________
(二）阅读《卖油翁》，完成12-15题。（8分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
12.对句子的朗读节奏划分正确的一项是（）
A.尝/射于家圃。
B.见/其发矢十中/八九。
C.以我酌/油知之。
D.惟手/熟尔。
13.下列句子翻译正确的一项是（）
A.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译文：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺精湛吗？
B.尔安敢轻吾射！
译文：你为什么要否定我射箭的本领呢？
C.睨之久而不去。
译文：斜着眼看他，很久才离开。
D.我亦无他，惟手熟尔。
译文：我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
14.对下列句中加点词语的分析错误的一项是（）
A.公亦以此自矜。
矜：表现他的骄傲自大。
B.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
睨：表现卖油翁对陈尧咨的技艺不是很在意。
C.见其发矢十中八九，但微颔之。
微颔：表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许，有肯定的意味。
D.康肃笑而遣之。
笑：既表现陈尧咨对卖油翁酌油技术的不服气，又显示出了他的自高自大。
15.对文章内容理解错误的一项是（）
A.本文写陈尧咨善射，卖油翁只是略表赞许。作者以极其精练的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，自然地引出了下文。
B.本文以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的这件小事，说明了“熟能生巧”这个普通的道理。
C.本文故事虽短，但记述详尽，铺排生动，情趣盎然，人物形象鲜明，说理透彻，小故事蕴含着深刻的大道理。
D.文中陈尧咨对待卖油翁的态度由“忿然”到“笑而遣之”，其原因是他看到了卖油翁的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
（三）阅读下面的文字，完成16—19题。（15分）
母亲的翅膀
①大学最后一个学期，我睡下铺，常常有些灰尘从床顶木板上掉到眼里。我便弄来几张山水画挂历，将床顶封了个严严实实。
②一天午休，一只前身呈浅黄色、小巧玲珑的泥蜂“嗡嗡嗡”的围着我床顶上的那张山水画直转。我暗暗地觉得好笑：这只小泥蜂好天真——可能它是想从这幅画上的“花丛”中采出一些蜜来吧？真是“傻样儿”。
③以后的日子，小泥蜂竟成了我的常客。它天天都来，从不间断，有时围着床顶那幅画一转就是好几个小时。每次，它围着那幅画转了一段时间后，便从床顶飞下来，“嗡嗡嗡”的在我跟前叫个不休，似乎在给我唱着一首首动听的歌谣……
④实习前，我收到弟弟的来信。信中说母亲天天在村口盼我回家，人也瘦了许多。信中还告诉我一件事：前段时间姐姐与家里失去了联系，母亲急得整晚整晚都睡不着觉。四处打听才得知姐姐被人骗去了外地。去解救时，在争执中动起了拳脚，姐姐吓坏了。母亲冲上去一把推开阻挡的人，张开双臂紧紧护住姐姐，自己却挨了不少拳头，伤了胳膊。母亲回来后嘱咐小弟不要将这一切告诉我，说怕影响我毕业考试。
⑤读完弟弟的来信，我的心情久久不能平静……
⑥实习回校后，那只小泥蜂又来了，还是“嗡嗡嗡”地围着床顶那幅画转。
⑦一天中午，当小泥蜂再次出现扰得我睡不着觉时，我的心情坏透了。我拿起床头的一本书，猛地向它打去。小泥蜂被打落到了地上。它像突然加大了油门的小发电机，在地面拼命旋转着，发出一声声急促而沉闷的声音。我从床上弹了起来，用脚向它踏去，想置它于死地。就在即将踩上它时，小泥蜂不知是从哪里来的勇气，竟像流星般从我的脚底下一蹿而起，飞逃而去……
⑧第二天，小泥蜂没有来，我想它一定不敢再来了。
⑨第三天中午，小泥蜂又来了，它的身子向左边倾斜着——显然，它的翅膀被我击伤了。小泥蜂尽管受着伤，但它还是“嗡嗡嗡”地围着床顶那张山水画艰难地一圈又一圈地转着。它显得特别焦急，像是要把画纸顶穿。我突然意识到了什么，等小泥蜂飞走后，便将床顶那张山水画撕了下来。几粒白白的、米粒状的虫卵伴着一些小黄泥土掉到了床上。原来，小泥蜂将卵产在这里——那是它宝贝的窝。
⑩一切真相大白！可爱的小泥蜂，你天天围着这里转，你不顾翅膀折伤，视死如归，这一切不都是为了你的儿女呀！它们就是你的生命。可爱的小生灵，你有一颗多么崇高而伟大的拳拳母爱之心啊！
当我怀着负疚的心，小心翼翼地将这几粒卵放回床顶小泥蜂的那个“家”时，我猛然间想到了家乡我那背负生活重担的母亲。她艰难拉扯五个子女，而今又被人伤了胳膊——母亲的“翅膀”已是伤痕累累了，但她仍用瘦弱的身体全力守护着自己的儿女。不知何时，我的脸庞已被泪水打湿。
以后的日子，小泥蜂将蜂卵搬走后，便再也没有出现过。
而今，二十多年过去了，我的兄弟姐妹也都早已成家立业。而我至今还一直惦念着那只曾被我伤害过的小泥蜂。多少次梦回大学，梦中，那只小泥蜂是那么真切地出现在眼前：它受伤的翅膀已痊愈，正带着它的“孩子们”在校园的万花丛中自由地飞翔……
16.通读全文，说说题目“母亲的翅膀”的含义。（4分）
______________________________________________________________________
17.从人物描写方法的角度，赏析第④段画线句。（3分）
母亲冲上去一把推开阻挡的人，张开双臂紧紧护住姐姐，自己却挨了不少拳头，伤了胳膊。
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18.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的理解。（4分）
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19.请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“它受伤的翅膀已痊愈，正带着它的‘孩子们’在校园的万花丛中自由地飞翔……”的理解。（4分）
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（四）阅读下文，完成各题。（18分）
爱，其实很简单
①深冬的一天，我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。
②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。
③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！
④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。
⑤到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。
⑥“医院？”真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？”
⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。
⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。”
⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！
⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。
（原文有改动）
20.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
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21.第④段写道“我这才发现，他的腿脚不太灵便”，前文有两处动作描写对此做了暗示。请找出相关句子。（4分）
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22.选文第⑨段画线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）
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23.阅读第⑩段，结合加点词“简单”和“高贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。（4分）
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24.假如文中的小伙子得知了事情的真相，心里会想些什么呢？请你用第一人称写出他的心理活动。（3分）
第三部分写作
四、作文。（50）
25.阅读下面的材料，按要求作文。
一个人能感受到的温暖可能是长久的，也有可能是片刻的，温暖也可以源于任何人：父母、亲人、朋友、老师、陌生人……。无论如何，都要好好去珍惜这份无价的温暖，珍惜你身边的每一次温暖。
请以“温暖的”为题，写一篇文章。
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文，不少于字。
（2）除诗歌以外，文体不限，有真情实感
参考答案
1.B2.C3.C4.D5.B6.A
7.（1）此夜曲中闻折柳
（2）凭君传语报平安
（3）苔痕上阶绿，草色入帘青
（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
8.（1）六盘水市空巢老人很多，他们生活孤独，需要孩子的陪伴。
（2）示例一：与孙辈生活在一起的老人会更健康，更积极乐观。
示例二：与老人生活在一起的孙辈会更活泼，更健康。
（3）示例一：关爱空巢老人，创建和谐家庭。示例二：关爱老人，从我做起。
9.祥子拥有一辆自己的车
10.《折杨柳》曲调折柳送别
11.“散”是飘散、飞散的意思，一个“散”字让笛声有了可视可触的形象，使笛声随着春风悄悄地在洛城的夜空飘荡而无所不在。
12.A13.D14.D15.C
16.示例：文题“母亲的翅膀”有多重含义：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母亲的胳膊；另一方面指母亲对孩子的呵护与关爱。（表层含义占2分，深层含义占2分。）
17.示例：这句话运用了动作描写的方法，通过“冲”“推”“张开”等一系列动作，生动形象地写出了母亲保护孩子的焦急心态，体现了母亲对孩子的爱。（描写方法占1分，结合内容分析表达作用占2分，共3分。）
18.示例1：象征的写法（或以物喻人）。小泥蜂象征“我”的母亲，表达了“我”对小泥蜂的敬意，对母亲的感激，突出了母爱的伟大，含蓄形象。
示例2：对比的写法。文章将“我”对小泥蜂前后的态度进行对比，由最初的可笑、讨论到后来的理解、赞美，突出了“我”对小泥蜂的敬意。
示例3：明线、暗线并行的写法。明线是小泥蜂不顾一切呵护子女，暗线是“我”的母亲背负生活重担，全力守护儿女。双线交织，内容充实，表达了“我”对小泥蜂的敬意，对母亲的感激，突出了母爱的伟大。（写作方法占2分，结合内容分析占2分。允许学生有创新发现，言之有理即可。）
19.示例：这句话是虚写，写的是“我”想象小泥蜂翅膀痊愈后，带着自己的孩子在花丛中自由飞翔的情景。由此联想到“我”的家庭在母亲的经营下走出困境，过上了幸福自在的生活，表达了“我”对母亲的祝福以及对美好生活的憧憬。（结合内容理解句意占2分，体会深刻内涵占2分。）
20.示例：一个残疾（独臂）的老妇人，给一个残疾小伙子让座，为维护其尊严而提前下车，令“我”感动。
21.①便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。（只答“慢慢往里移动”也可）②小伙子慢慢挪了过来。
22.运用比喻和排比，生动形象地写出了老妇人的高尚品质给我带来的触动（让我丢掉了自私
冷漠，重拾温情）。增强语言气势，有很强的感染力。
23.“简单”意为容易，“高贵”意为高尚。能像关爱自己的亲人一样关爱他人，爱就是容易的；在施爱的同时又能维护其尊严，爱就是高尚的。这就是“爱的真谛”。
24.示例：什么，老大娘是为了给我让座才提前下车的？这让我怎么过意得去呢？她竟然也是残疾人？太让我震惊了！她像爱自己的亲人一样去爱别人，太让我感动了！
25.作文：请以“温暖的”为题，写一篇文章。（略）