中考作文由于时间的限制，需要大家在50分钟的时间写出一篇高质量的文章，难度不小，很多同学都愿意模仿历年的满分作文，所以出现大量的相似作文，或者套作，或者事例相仿，或者片面地求创新，而生硬地将事例套进作文中，或者根本让人理不清思绪，乱作一团，这样的作文分数一定不高。
就中考作文阅卷时间来看，我们需要在有限的时间内，用标题、开头、结尾、语言、卷面、结构等等方面来吸引阅卷老师，所以就诞生了中考作文的很多特殊的要求，这些要求无外乎上述几个方面，于老师也在以前的文章中详细介绍了，我们考场作文必须达到的“六个一”。
如果我们掌握了几种实用的作文结构，经过练习能熟练应用，必然能提升你作文的框架结构，使你的文章上去一个层次。
今天我们就一篇文章的谋篇布局来说一说，中考作文如何用谋篇布局来吸引阅卷老师的注意力。
一、什么是作文的谋篇布局？
谋篇布局，其实就是我们在写作文之前，想一想我们的作文围绕着主题，怎么开篇，怎么过渡，怎么展开事例，怎么亮出观点，怎么结尾、怎么安排段落等等，可以说，谋篇布局涉及到文章的各个方面。
可以说，如果作文的谋篇布局规划得巧妙地当，整个文章读起来流畅、自然、层次分明、详略得当，分数自然就会高。
二、谋篇布局六法
弄懂了何为谋篇布局，下面我们就来说一说，几种在记叙文中常用的方法。中考主要考察的是记叙文，于老师今天就告诉大家六种记叙文常用的谋篇布局的方法。
对比反衬法
就是将对立的人物、事件、最物放在一起，运用对比反衬的构思，使两种事物形成强烈的对照比较，具有很强的感染力。
例如：年感动中国十大人物之一——拾荒老人刘盛兰，在《拾荒老人》一文中，作者前半部分写刘盛兰老人从来不舍得吃肉，不舍得买菜，对自己很吝啬，后半部分笔锋一转，写他对失学孩子却十分大方。这里就是运用了对比的手法，将老人大爱无疆、无私奉献的精神体现了出来。
我们在写作的时候，同样可以使用这种对比的手法，突出人物的个性。很多大家们也非常喜欢用对比的手法，像鲁迅的《故乡》里，将少年闰土与中年闰土形成对比，形象地烘托了文章的主题。
巧合法
俗话说:“无巧不成书。”这里的“巧”,就是指巧合，而“合”又是基本要求，我们就是利用生活中的偶然事件来组织文章的故事情节。它要求文章情节既在情理之中，又在意料之外。
例如：在《我的叔叔于勒》中，作者就是运用了巧合法。作者在船上遇到了叔叔于勒在卖牡蛎，这是“巧合”，而正是由于这种巧合，一家人乱作一团，作者正是运用了这种巧合，将文中人物的性格和当时社会的黑暗腐朽，表现的淋漓尽致。
误会法
就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑，人物形象这时候才被适时地凸显出来。
误会法，让本来平淡无奇的故事情节，变得跌宕起伏、摇曳生姿。也正是在一个个误会和解开误会的过程中，故事情节层层递进。这种方法，在小说中也被广泛运用。
例如：在小说《变脸》中，老人水上漂想买一个男娃，却误买入了女娃狗娃，然后接着描写儿孙的其乐融融，接着转入悲痛，狗娃被抛弃，而又获救，一系列惊险过后，误会解开直至结局。文章正是围绕着“误会”展开，并随着“误会”的解密、真相的暴露而进入高潮。这种构思方法，能够给人以强烈情感激荡和精神冲击。
设置悬念法
设置悬念就是“卖关子”,即在情节发展的过程中设置谜面，使读者产生期盼的心理，然后在适当的时机揭开谜底。设置悬念，切忌沉不住气，心太软、嘴太快，不要轻易揭开谜底。如果能让读者产生“误解”，那么效果会更好。
例如：在《草船借箭》中，作者就是运用了设置悬念的方法，一直吸引我们的兴趣，迫切想知道诸葛亮到底卖的什么关子，而知道最后，作者才解开谜团，诸葛亮凯旋而归，悬念也随之解开，让我们读了大呼过瘾。
欲扬先抑法
作者想褒扬某个人物，先贬低他不好，然后逐渐过渡到表扬上。这种文章结构，能够使情节多变、波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，产生比较深刻的印象。
注意事项:首先，“抑”应有所体现，“抑得符合情理，用语注意分寸，同时篇幅不能太长，否则，会详略不当；其次，交代清楚由“抑”到“扬”的转变点、转变过程，而且要自然合理，要有值得“扬”的具体事例。
例如：在《阿长与山海经》中，鲁迅先生开始写了我对阿长的厌恶、反感，这是略写；后来，因为她为我买《山海经》，我对她态度发生了转变，转而叙述长妈妈虽然有愚昧无知的小缺点，但却心地善良、淳朴淳朴，作者重点是在写人物的“扬”。
象征法
有些时候，我们在写话题作文的时候，“路”“桥”“网”“变”等等，既可以有现实实在的意义，我们又可以赋予它“象征意义”，我们在作文构思的时候，从象征意义出发，挖掘象征的深层次含义，这就是象征的写法。而这种写法，特别有利于突出文章主题。
例如：我们学过的《爸爸的花落了》《爱莲说》《野草》《礁石》《白杨礼赞》等等文章，都是运用了象征的手法。这些文章围绕象征来入笔，在是写“白杨树”，而又不完全写“白杨树”，这种文章的谋篇布局，让文章寓意更加丰富，读起来更为意味隽永。
以上这几种谋篇布局的方法，都是我们在课本中经常学到的，很多文学大家也经常运用的，同样，我们也可以学习这些结构方法，让我们的文章读起来更有韵味、更有深度。
同学们，赶快学起来吧，更多内容，请